PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĨNH CỬU
TRƯỜNG TH TÂN TRIỀU

GIÁO ÁN SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NĂN BỘT
MÔN : KHOA HỌC LỚP 4
BÀI: NƯỚC CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ?
I/ Mục tiêu:
- HS có khả năng phát hiện ra một số tính chất của nước bằng cách:
+ Quan sát và tự phát hiện mùi, màu, vị của nước.
+Làm thí nghiệm, tự chứng minh được các tính chất của nước: không có hình dạng nhất định, chảy lan ra mọi phía, thấm qua một số vật và có thể hòa tan một số chất.
II/ Đồ dùng dạy- học:
-HS và GV cùng chuẩn bị: theo nhóm (4 nhóm)
+ Cốc thuỷ tinh .
+Nước lọc. Sữa, nước ngọt, nước trà…
+Chai, cốc, hộp, lọ thuỷ tinh có các hình dạng khác nhau.
+Một tấm kính, khay đựng nước.
+Một miếng vải nhỏ ( giấy thấm, bọt biển, túi ni lông … ).
+Một ít đường, muối, cát, sỏi, gạo….
+Thìa
- Vở thí nghiệm.
III/ Hoạt động dạy- học:
.1.Khởi động:
- Hát bài: “ Hạt nắng hạt mưa”
2. Bài mới: Giới thiệu bài:
Hoạt động 1: Phát hiện màu, mùi và vị của nước.
+ Mục tiêu:
-Sử dụng các giác quan để nhận biết tính chất không màu, không mùi, không vị của nước.
-Phân biệt nước và các chất lỏng khác.
+ Cách tiến hành:
1.1. Giáo viên nêu tình huống xuất phát và đặt câu hỏi nêu vấn đề:
- Gv cho học sinh quan sát 1 chai nước suối và 1 chai nước có màu và đố học sinh chai chứa nước gì? Vì sao em biết?
- Học sinh suy nghĩ và đoán xem nước suối, nước cam có màu, mùi, vị như thế nào?
- Giáo viên nêu vấn đề: Theo em nước có những tính chất gì?
1.2. Học sinh thảo luận, thống nhất ý kiến và ghi kết quả thảo luận vào phiếu
- Các nhóm trình bày ý kiến về màu, mùi, vị của nước
- Chốt ý những nội dung giống và khác nhau về nước
- Học sinh có thể nêu những thắc mắc của mình khi muốn biết thêm về nước
1.3 Học sinh đề xuất các thí nghiệm
- GV chốt phương án làm thí nghiệm
1.4 Học sinh tiến hành làm thí nghiệm
- Gv theo dõi hỗ trợ các nhóm
1.5 Kết luận sau khi làm thí nghiệm
- Hs nêu kết luận sau khi làm thí nghiệm.
- Gv hướng dẫn hs so sánh với kết quả ban đầu để khắc sâu kiến thức.
* Chốt ý: Nước trong suốt, không màu, không mùi, không vị
- Liên hệ thực tế giáo dục học sinh.
* Hoạt động 2: Phát hiện hình dạng của nước
+ Mục tiêu: Biết dự đoán, nêu cách tiến hành và tiến hành làm thí nghiệm tìm hiểu hình dạng của nước.
+ Cách tiến hành:
2. 1.Giáo viên nêu tình huống xuất phát và đặt câu hỏi nêu vấn đề:
- Nước là chất lỏng không màu, không mùi, không vị.Theo em nước có hình dạng như thế nào?
2.2 Học sinh trình bày suy nghĩ của mình:
- Em sẽ làm gì để phát hiện ra hình dạng của nước?
- HS làm việc cá nhân: HS viết hoặc vẽvề hình dạng của nước theo suy nghĩ của mình vào vở thí nghiệm. GV theo dõi, quan sát.(2 phút).
2.3 HS đề xuất cách làm thí nghiệm.
-GV hướng dẫn, gợi ý hs đề xuất cách làm thí nghiệm để chứng minh nước có hình dạng gì?
2.4 Tiến hành thí nghiệm.
- Các nhóm tiến hành thí nghiệm.
-GV bao quát lớp, theo dõi hỗ trợ các em làm thí nghiệm.
2.5 Kết luận sau khi làm thí nghiệm
- GV tổ chức cho HS báo cáo theo nhóm.
-Hướng dẫn HS so sánh lại với suy nghĩ ban đầu của mình.
-GV tổng kết và ghi bảng: Nước không có hình dạng nhất định nó có hình dạng của vật chứa nó.
* Hoạt động 3: Tìm hiểu xem nước chảy như thế nào và nước thấm hoặc không thấm một số chất .
+ Mục tiêu:
- Biết làm thí nghiệm:
+ Rút ra tính chất chảy từ trên cao xuống thấp, lan ra khắp mọi phía.
+ Phát hiện nước thấm qua và không thấm qua một số vật.
- Nêu được ứng dụng thực tế của tính chất