PHÒNG GDĐT VĨNH CỬU CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG TH SÔNG MÂY Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
------------ ----------------------------------
Số : ……/KH Vĩnh Tân, ngày 16 tháng 9 năm 2005

KẾ HOẠCH
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN
CHO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC CHU KÌ III 2003 – 2007


Căn cứ chỉ đạo của Phòng GDĐT Vĩnh Cửu trong nhiệm vụ năm học 2005 – 2006 về việc bồi dưỡng thường xuyên cho GVTH chu kì III 2003- 2007, trường TH Sông Mây có kế hoạch như sau:
I/ Mục đích , yêu cầu:
Nhằm nâng cao những kiến thức về đổi mới bậc học tiểu học.
Thông qua học tập BDTX giáo viên củng cố được các phương pháp và hình thức tổ chức lớp học.
Có ý thức học tập BDTX chu kì III

II/ Những thuận lợi & khó khăn khi thực hiện chương trình :
a. Thuận lợi :
Được sự chỉ đạo & hướng dẫn BDTX theo chu kì cho CBQL & GV của phòng GDĐT Vĩnh Cửu triển khai tới các nhà trường và yêu cầu thực hiện BDTX chu kì III 2003-2007
CB QL & GV đều có ý thức tự học, tự nghiên cứu & BD để nâng cao trình độ CM, kiến thức , năng lực sư phạm nâng cao chất lương giảng dạy .
Tài liệu BDTX đầy đủ, chi tiết tạo điều kiện cho học viên học tập tốt .
b. Khó khăn:
Trình độ chuyên môn & năng lực của GV không đồng đều.
Thời gian tự học cá nhân là chủ yếu, viêc học tập trung ( học nhóm ) còn hạn chế do trường dạy 2 ca.

III/ Giới thiệu chương trình BDTX chu kì III 2003 – 2007:
1. Những điểm mới của chương trình BDTX chu kì 2003-2007 so với chu kì trước:
Chương trình gồm 3 phần chính:
+ Phần chung: Các vấn đề lí luận & nhận thức về chính trị .
+ Phần bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ .
+ Phần bồi dưỡng phù hợp với thực tiễn giáo dục ở địa phương .
Phần BD CM nghiệp vụ là trọng tâm, là tiền đề, đồng thời để vận dụng vào thực tiễn.
Chương trình BDTX góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ GVTH thực hiên tốt CT TH mới trong đó quy định về nhiệm vụ, quyền lợi của người học ; hình thức tiến hành , tổ chức học bồi dưỡng ; quy định về kiểm tra , đánh giá, … đòi hỏi người học phải tự học, tự bồi dưỡng, tự nghiên cứu là chính và vận dụng những điều đã học vào thực tiễn giảng dạy ở tiểu học .
Nội dung gồm 23 bài có liên quan chặt chẽ với nhau ; những bài tiếp cận được với nội dung & phương pháp dạy học ở tiểu học theo chương trình mới là:
+ Từ bài 2 đến bài 8 giúp người học nghiên cứu về vấn đề dạy học phát huy tính tích cực của HS .
+ Từ bài 9 đến bài 22 người học vận dụng những kiến thức, kỹ năng được học bồi dưỡng để dạy theo CTTH & SGK mới .
2. Phương pháp tự học:
Đọc tài liệu, gạch chân các đề mục cho là cần thiết.
Học qua thực hành , qua thông tin đại chúng ……
Cách đọc : đọc lướt, đọc kĩ, sắp xếp thời gian để đọc tài liệu.
Khi đọc cần chắt lọc những ý cơ bản, ghi tóm tắt lại tổng quát các đề mục, đặt câu hỏi đối với các bài viết , các đề mục đó và ghi chép một cách khoa học, dễ hiểu.
Dự giờ đồng nghiệp tối thiểu 3 tiết/tháng (theo nhóm) để học tập rút kinh nghiệm.
Tự làm các bài tập phát triển kĩ năng và các sản phẩm theo yêu cầu, qua đó tự đánh giá mức độ học tập và bổ sung kiến thức.
3. Đánh giá kết quả học BDTX.
Mục đích đánh giá:
Nhận định tình hình học bồi dưỡng
Đề xuất các biện pháp nhằm cải thiện thực trạng, điều chỉnh kế hoạch, phương pháp học phù hợp để nâng cao chất lượng bồi dưỡng.
Nội dung đánh giá:
Căn cứ vào mục tiêu và nội dung BDTX, không chỉ đánh giá việc lĩnh hội kiến thức mà còn chú trọng đến việc hình thành kĩ năng (kĩ năng tự học, kĩ năng thực hành) và vận dụng vào quá trình dạy học.
c. Cách đánh giá:
Tự đánh giá: Việc tự dánh giá kết quả học tập là rất quan trọng. Khi tự đánh giá cần chú ý: Trả lời các câu hỏi tự đánh giá trong từng bài học. Đánh giá kết quả vận dụng vào thực tiễn dạy học của mình.
Đánh giá của đồng nghiệp.
Đánh giá của người hướng dẫn, của GV sư phạm.
Đánh